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模拟联合国（Model United Nations）是世界各国官方和民间团体特意为青年人组织的活动。
青年学生们扮演各个国家的外交官，以联合国会议的形式，通过阐述观点、政策辩论、投票表决、做出决议等亲身经历，熟悉联合国的运作方式，了解世界发生的大事对他们未来的影响，了解自身在未来可以发挥的作用。
Model United Nations 标志
1951 年，美国加州大学率先成立模拟联合国团队，举办模拟联合国活动。模拟联合国活动从此开始流行起来，不久便被推广到全世界，备受欢迎。许多大学甚至中学都建立了模拟联合国社团，举办和参加模拟联合国大会。
经过 70 多年的发展，模拟联合国活动已形式多样，规模不一，有国际大会、全国大会，还有地区级和校际间的大会，参与者有大学生、高中生，乃至初中生。同时，模拟联合国活动已经不仅仅是对联合国机构的模拟，它还包括对其他全球或地区性多边组织，政府内阁，国际论坛等组织或者会议的模拟。
目前全世界每年有近四百个国际模拟联合国大会在五大洲的 35 个国家召开。每年参与大会的师生来自世界 100 多个国家，总人数超过四百万人。
现在许多活跃在政法部门、商界和艺术界的领军人物在他们的学生时代都参加过模拟联合国，其中包括前任联合国秘书长潘基文、前国际法庭大法官斯蒂芬·斯威伯尔，演员塞缪尔·杰克逊等，还有美国前第一女儿切尔西·克林顿等也是一位经验丰富的模拟联合国参与者。
潘基文，斯蒂芬·斯威伯尔，塞缪尔·杰克逊，切尔西·克林顿（从左到右）
联合国概览
联合国是一个国际性组织，是世界各国齐聚一堂、讨论共同问题、寻找共同解决方案的场所。
成立于 1945 年，联合国的会员国数量已从1945年最初的 51 个增加到了现在的 193 个。
联合国有六个主要机关：大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院和秘书处。
秘书处负责处理大会和其他主要机关委任的各项日常工作。
秘书长是秘书处的长官。秘书处有成千上万名国际工作人员，工作地点遍布世界的各个角落。
联合国是联合国系统的一部分。除了联合国之外，联合国系统还包括多个方案、基金和专门机构，有各自的工作领域、领导和预算。
联合国与这些独立的联合国系统实体协调努力，共同实现联合国的目标。
联合国秘书长古特雷斯认为：“通过模拟联合国大会这一形式，青年人可以扩大视野，并且通过学习与沟通，加入到联合国促进和平、保障人权及世界各地人民基本生存尊严的行动中来。”
所以联合国全球传播部迈出对模联进行了一系列的改进，于 2009 年、2010 年以及 2011 年分别在瑞士日内瓦、马来西亚吉隆坡和韩国仁川举办了全球模拟联合国大会，提供最佳实践的示范。
联合国秘书长古特雷斯
自 2012 年起，联合国全球传播部开办了一系列工作坊，以帮助学生和指导老师了解以下事项：
- 大会的议事规则；
- 大会委员会会议的讨论和决议过程；
- 如何起草和审议决议；
- 大会和联合国秘书处官员的义务和责任，
- 如何在模联中把握这两大主要机构领导结构上的关系；
- 制定决策过程中达成一致的重要性和实现方法。
模拟联合国会议
模拟联合国的活动就是会议，有一些在教室里举行，有一些则是全校性的，另外还有地区性的、全国性的、甚至国际性的活动，在联合国总部举行。
国际活动的参与者都来自世界各地的不同国家。自从 60 年前模拟联合国会议风靡全球以来，全球的模拟联合国会议都在陆续举行。
根据具体地理位置，平均一个会议可以容纳 30 到 2000 个学生不等。目前这些会议贯穿整个学年，基本上每个月都会召开。
模拟联合国会议简要流程
1. 点名（Roll Call)
2. 设定议程（Setting of Agenda）
3. 正式辩论（Formal Debate）
A、设定发言名单（Open the Speakers’ List）
B、提出问题（Point）或动议（Motion）
4. 问题（Point）
A.程序性问题（Point Of Order）
B.咨询性问题（Point Of Inquiry）
C.个人特权问题（Point Of Personal Privilege）
5. 动议（Motion）
A.动议更改发言时间
B.动议暂时中断正式辩论
C.动议暂停会议
D.动议结束辩论
6. 非正式辩论（Informal Debate）/磋商（Caucus）
A.有组织核心磋商（Moderated Caucus）
B.自由磋商（Unmoderated Caucus）
7. 工作文件（Working Paper）
8. 决议草案（Draft Resolution）
9. 修正案(Amendment)
A、友好修正案（Friendly Amendment）
B、非友好修正案（Unfriendly Amendment）
10. 结束辩论（Close Debate），表决（Vote）
推荐理由
1. 参加模拟联合国使年青人获得多项技能，比如：主持、发言、谈判、起草文件等。
2. 可以培养演讲和辩论能力，提高组织、研究和写作、解决冲突、求同存异的能力，训练批判性思维和创新能力。
3. 有利于学生了解联合国和国际形势，展现个人能力、培养团队精神、提高综合实力。
4. 学习国际政治知识，熟悉联合国有关机构的议事规则和运作方式，提高谈判技巧和外语表达能力，为今后走向社会、走向世界打下基础。
5. 激发青年人对国际事务的兴趣，发展领袖能力并为未来的外交官队伍培养优秀的后备人才。有机会代表所在国家的立场。为世界上最复杂的问题寻找新的解决方案。
6. 有利于年青人参与社区活动、结交新朋友，寻找新的挑战。
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